000			06609nam a2200229Ia 4500
001			1723
005			20240419120703.0
010			_a960-353-081-6
090			_a1723
100			_a20230412 frey50
200			_aΓιατί "Θρησκευτικά" σήμερα; _bΜονογραφία _eπρακτικά της διημερίδας το μάθημα των Θρησκευτικών στο Ενιαίο Λύκειο, Α' Συνάντηση Θεολόγων Καθηγητών, Βόλος, 16-17 Απριλίου 1999 _gΚαλαϊτζίδης, Παντελής (1961- ) εποπτεία, συντονισμός ύλης / Kalaitzidis, Pantelis (1961- )
210			_aΑθήνα _cΔόμος _d2000
215			_a236 σ. _d25 εκ.
320			_aΠεριέχει βιβλιογραφικές αναφορές
327			_aΠεριεχόμενα -- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Γ' ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ ΘΕΟΛΟΓΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Γερμανική Σχολή Αθηνών 5-6 Μαΐου 2000 Θρησκευτική παιδεία και σύγχρονη κοινωνία. Θέσεις και αντιθέσεις ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 5/5/200 Α' Συνεδρία Εγγραφή συνέδρων - Παραλαβή φακέλων Προσφωνήσεις - Χαιρετισμοί Εισήγηση: Δρ. Δημήτριος Καραγιάννης, θέμα: «Η συνάντηση της εφηβείας του θεολόγου καθηγητή και του έφηβου μαθητή» Εισήγηση: Ιωάννης Σιάχος, θέμα: «Μια ''θετική'' προσέγγιση στα Θρησκευτικά» Εισήγηση: Κατερίνα Πενιρτζή, θέμα: «Αγωνία και αγώνας του θεολόγου καθηγητή» Β' Συνεδρία Εισήγηση: Δρ. Αναστάσιος, θέμα: «Η διδασκαλία του μαθήματος των Θρησκευτικών κατά το Σύνταγμα» Εισήγηση: Δρ. Ιωάννης Κ. Αγγελόπουλος, θέμα: «Τα Θρησκευτικά στα πλαίσια της διαπολιτισμικής εκπαιδεύσεως» Εισήγηση: Στέλιος Αραβαντινός, θέμα: «Το κοινωνικό πρόσωπο του θεολόγου» Γ' Συνεδρία Εισήγηση: Παντελής Μπουκάλας, θέμα: «Είναι διδακτός ο Θεός;» Εισήγηση: π. Ευάγγελος Γκανάς, θέμα: «Θεολόγοι σε δύσκολους καιρούς» Εισήγηση: Νίκος Γ. Ξυδάκης, θέμα: «Το μάθημα των Θρησκευτικών: πολιτιστική προσφορά ή αναπαραγωγή συντηρητισμού;» Εισήγηση: Σταύρος Ζουμπουλάκης, θέμα: «Τα Θρησκευτικά ως βιβλικό μάθημα»
330			_a«Το πρόβλημα με το μάθημα των Θρησκευτικών είναι παλαιό και βρίσκεται στην επισφαλή ισορροπία του μεταξύ Καίσαρα και Θεού αλλά και στη σχοινοβασία των ίδιων των δασκάλων μεταξύ Εκκλησίας και κόσμου. Γι' αυτό και ό,τι ονομάζουμε "νέα δεδομένα" αφορούν κυρίως τις συνθήκες που επηρεάζουν τους μαθητές μας, οι οποίοι δεν διάκεινται εχθρικά απέναντί μας ή απέναντι του λόγου μας, αλλά απλώς είναι πλέον ''άλλοι'' από εμάς και ''ξένοι''. Αυτό που γνωρίζουν σήμερα οι νέοι ως οικογένεια, η περιρρέουσα ηθική, η επαφή των παιδιών με τον κόσμο των συμβόλων και τη γλώσσα τους, ο ψυχολογικός εαυτός των σύγχρονων εφήβων που δεν βεβαιώνεται πια στην κοινότητα, σε μια καθολική αλήθεια ή σε παραδοσιακά πρότυπα, η αλλαγή του κοσμοειδώλου τους, η απίθανη αίσθηση της ταχύτητας που αλλάζει και μετακινεί τα πάντα μέσα από εικόνες και την ηλεκτρονική πληροφόρηση, είναι μερικά από τα νέα δεδομένα της ξενιτιάς μας. (...) Όσο για τη συμπερίληψη του μαθήματος στις πανελλήνιες εξετάσεις που καθιέρωσε στην πρώτη περίοδο εφαρμογής της η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, χωρίς να επιδιώκουμε την εξαίρεσή του ή την επιστροφή στην προηγούμενη κατάσταση, αναρωτηθήκαμε: Μήπως η τυπική αναβάθμιση του μαθήματος και η διασφάλισή του μέσω της συμπερίληψής του στα πανελληνίως εξεταζόμενα μαθήματα δεν αρκούσαν για την ουσιαστική αναβάθμισή του; Μήπως, αντιθέτως, η εξέλιξη αυτή, χωρίς τη συνδρομή και άλλων παραγόντων (σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα, καινούργια βιβλία, διαφοροποίηση και εμπλουτισμός των μεθόδων διδασκαλίας κ.ά.), μπορούσε να αποβεί σε βάρος της ουσίας και των σκοπών του μαθήματος; Μήπως, τέλος, πέρα και πάνω απ' όλα αυτά, χρειαζόμαστε εμπνευσμένους δασκάλους, με όραμα και μεράκι για το μάθημα και τη δουλειά τους;». (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ)
606			_aΘρησκευτικά _xΣπουδή και διδασκαλία (Ανώτατη) _xΣυνέδρια
676			_a230.071
712			_9145 _aΔόμος
801			_aGR _bΒιβλιοθήκη Ακαδημίας Θεολογικών Σπουδών Βόλου _c20180101 _gAACR2
856			_uhttps://www.imdlibrary.gr/publications/%CE%B3%CE%B9%CE%B1%CF%84%CE%AF-%CE%B8%CF%81%CE%B7%CF%83%CE%BA%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B5%CF%81%CE%B1/
942			_cBK